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  • 圓珠筆風波

    來宋塆支教的第一周,一個課間,我忽然聽見自己任教的三年級教室傳來一個男孩子的大聲啼哭的聲音。班主任的敏感使我疾步趕往教室。大哭的原來是我們班的劉壯。前一天,同學們還集...

  • 對待孩子的錯誤,緩一緩、冷一冷

    10月25日中午放學,孫浩杰 鄭敬如 劉炳奇 韓佳奇等學生由于說話被路隊長樓下整理桌凳,我送隊回來他們剛好整理完畢準備走。這時劉炳奇說:“孫浩杰竟好那別人的東西,他拿了韓...

  • 尋根探底究根源,春風化雨滋心靈

    研討案例中小小年紀的劉壯在校招惹是非、反復犯錯,正像一切事情都是有淵源的一樣,并非他天生就不求上進,一副破罐子破摔的德行。我認為其行為表現與家庭、學校生活環境和同學的...

  • 允許孩子犯錯誤

    案例中的劉壯不能不說是一個問題學生——隨便打人、經常偷竊。打人,從案例中來看,似乎他的哥哥有著不可推卸的責任。他從小在家受哥哥的氣,所以出門就要找人發泄,總想...

  • 讓孩子在被肯定的快樂中幸福成長

    兩個從來不寫字又最好動、很打架的小龍和洋洋,寫字課,看到小朋友們得了小紅花,也很想要,于是鼓勵他們說,別人寫一行字給一朵,我教你們寫幾遍,你會寫兩個字,老師就給你一朵小紅花。于...

  • 孩子在接受教肓的過程中錯誤總有反復,你是如何應對的?

    研討案例: 劉壯是小學三年級學生,是張老師班的惹禍精,張老師沒少找他談話,但總有學生向老師報告:劉壯又惹事了!三年級的孩子正是性格形成期,沒有完全成型,還是有可塑性的。所以...

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