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樂于傾聽

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  • 主題分類:品德
  • 更新時間:2014-01-27
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  • 課件分類:班會課件 - 初中
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網友評分:10

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課件介紹

樂于傾聽

為什么我們有兩只耳朵一張嘴巴

多聽少說

一位記者去幼兒園采訪了一個小朋友,他問那個小朋友長大后有什么理想,那個小朋友回答想當一名飛行員。然后他又問小朋友:如果你的飛機在飛在半空沒油怎么辦?那個小朋友回答說:我告訴我的乘客系好安全帶。記者又問:那你怎么辦,小朋友說我會去跳傘。

當時,在場的人都很詫異,大家都在想這個小朋友很自私,自己去跳傘而不管其他人,記者也是這樣想,但記者還是問道:你怎么會想到跳傘呢?小朋友說:我跳傘是去拿油。這個回答再次讓人驚訝。

游戲:注意聽我說

游戲規則:

聽一段小故事,每當聽老師念到:

(1) 說到“烏龜”這個詞語,請拍掌一下;

(2) 說到“烏鴉”這個詞語,請拍掌兩下;

(3) 說到“巫婆”這個詞語,請拍掌三下。

看誰反應快,拍得準!

感覺如何

1、回想自己有時反應比較慢的原因是什么?

2、能及時作出反應最需要的是什么??

《小令的“煩惱”》

情景1:語文課前,陳老師讓青青上臺講自己童年的小故事,剛說不久,坐在下面的小令很不耐煩的嚷道:“故事很假啊,老套得要命,下臺啦”,旁邊的同學聽了,也跟著起哄,臺上的青青很不好意思的紅著臉走下了臺去。 情景2:語文課上,陳老師講著古詩的翻譯,大部分同學都很認真的抄著筆記,十分認真,但小令邊寫邊和同桌聊天: “老師說得那么慢,干脆課后抄別人的就行啦。”陳老師看了十分的生氣,下課前10分鐘默寫,小令默寫不及格。

我的小啟示:

(1)小品中,誰是不合格的傾聽者?

(2)不認真傾聽可能給傾聽者帶來怎樣的影響?

(3)自己不認真傾聽,會給訴說者帶來怎樣的感想?

我要做合格的傾聽者

“五到”

模 擬 場 景

1、數學試卷剛發下來,芳芳考試不及格了,心情郁悶的她來找你們談心。

2、放學了,小鋒和小韋回到家里,飯桌前,媽媽開始喋喋不休的教育著兩個兒子,關心著他們的生活。

3、語文課上,朱老師講著比較枯躁無味的古詩翻譯,大家聽得有點累了。

傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔、是共享快樂。 同學向你傾訴,說明他信任你;老師反復叮嚀,表明他關心你;家長嘮叨你,證明他們愛護你。

聽君一席話,勝讀十年書。學會傾聽,在聽中積累,在聽中成長。聽出聰明的頭腦,聽出燦爛的未來,聽出健全的人格,聽出精彩的人生。

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