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五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教案

時間:2018-12-05 14:30:01    瀏覽數:

五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教案
學情分析:
這是第一組課文的最后一篇,是一篇略讀課文。“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復出現,既串連了全文,又體現了筑路大軍們的頑強意志,教學時可抓住這句話輻射全文。同時課文采用了側面描寫(所面臨的巨大困難)和正面描寫(如何克服困難)相結合的方法,教學時應讓學生了解并加以學習。
教學目標:
1、認識并讀準“妖、嬈”等14個生字,能借助工具書或聯系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。
2、能根據課文前的學習提示,引導學生自主學習,體會文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。感受建設者們對修筑鐵路和西部大開發的滿腔熱情,體會挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神和建設者們勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。
教學重難點:
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關的英勇氣概,體會文中含義深刻的句子。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、交流預習,揭示課題。
1.通過課前預習,你對青藏鐵路有哪些了解?
2.讀句:“一條長長的“鐵龍” ……到達雪域圣城--拉薩。”(配地圖了解)
3.知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。
二、精讀課文,品味語言。
(一)面對困難部分:
1.默讀課文,找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難?(4、5、8)
2.讀讀遇到困難的這幾個自然段,說說他們遇到了哪些困難?
3.交流:讀出課文中句子,再用自己的話簡單介紹,再概括成一個詞。(難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧)
4.風火山隧道只是整條鐵路的一部分,作者為什么要選擇它來寫呢?(帶讀第四自然段,理解“凍土”)由此可見,修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難,有感情地讀一讀。(練讀,隨機交流)
“風火山一帶經常……大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
你在什么時候見過這樣的情景?結合理解:撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉
“盡管對缺氧已有準備……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。”
理解“杯水車薪”(從字面了解到在文章中的意思,想象缺氧所帶來的嚴重威脅)
資料介紹:風火山地區自然條件嚴酷,這里平均海拔4900米左右,年均氣溫-7℃,寒季最低氣溫達-41℃,空氣中氧氣含量只有內地的50%左右,被喻之為“生命禁區”。
4.根據題目,作者為什么不重點描寫修路的過程,卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢?(學習寫法:側面描寫)
(二)戰勝困難部分:
1.面對困難,筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關的句子,同桌交流。
2.集體交流:用自己的話簡單說。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰、建成高原制氧站)
3.選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。(練讀,隨機交流)
“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時的凍土。”
你體會到了什么?(抓住“晝夜”“反復”), 你能讀出自己的感受嗎?
戰風雪,斗嚴寒,在生命禁區的高原,這是一種無法想象的施工。
“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”
理解“廢寢忘食”,想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?
4.寫法指導:如果說剛才遇到的困難是側面描寫,那么現在的克服困難就是(正面描寫)。
(三)補充資料:《生命禁區的早晨》
三.理清文路,升華情感
1.而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設者們挑戰極限,勇創第一的精神,才有了一次次實驗,一次次攻關,一次次失敗,一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)
2.“把鐵路修到拉薩去!”這個句子在課文中反復出現,請你找出一共有幾次,分別是在什么時候?(修筑之前--滿懷信心;遇到困難--堅定有力,不懼怕不后退;戰勝困難--充滿信心,喜悅自豪)這句號就像是一條穿珠的彩線,把整篇課文給穿起來了,與文章的結尾“拉薩已經遙遙在望”形成首位呼應。(寫法滲透)這句樸素無華的話語體現了筑路大軍的強大決心,更是對我們所擁有的智慧和先進的科學技術的自豪。
5.如今,青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車(看圖片),鐵路的開通給x藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過這樣一首歌,歌名叫《天路》,看歌詞,你覺得這還是一條什么路?(幸福路、致富路、友誼路……)衷心地希望在座的各位長大后也能有機會踏上這條條路,去領略雪域高原的美景!

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