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莫讓情感航船過早靠岸——如何處理早戀問題

時間:2016-06-28 19:41:40    瀏覽數:

莫讓情感航船過早靠岸——如何處理早戀問題

表現:

1、  與單一異性頻繁單獨交往

2、  相互之間常有親昵行為

3、  學習興趣下降,對父母、老師的教育出現強烈的逆反心理

4、  與同學的關系不夠融洽,總是懷疑、擔心被發現

原因:

早戀的發生,實際上是青少年生理與心理成熟的標志,是對性意識的明晰和體驗的結果,是個體發展的一種現象,西方社會心理學家稱之為‘青春期戀愛’。但早戀是可以避免的,或者說,中學生早戀的發生,與環境的影響有直接關系。” 早戀之所以發生,大部分的原因是孩子缺乏足夠的情感關注,或缺乏與父母在心理和感情上的溝通。早戀的高發年齡段在14-16歲,平均年齡為14.2歲。學習成績及家庭不建全的學生產生早戀的機率大些,這是因為他們學習不好或心理壓力大,容易移情于兩性交往,尋找同齡人的關懷。也有是因為心智還未成熟,發覺異性對其關心甚于他人,便有一種意識,也有因為自己認為愛就是一切,戀情像水晶般純潔,但也由于現實常與幻想不符合,反而使自己的心靈受創。

方法:

方法一:正面教育與家庭教育相結合。老師可以從人生理想、前途及家長的期望等方面入手,諄諄開導;家長應該幫助孩子接受自己的身體變化,接受自己的成長,幫助孩子和異性正常交往,尤其是鼓勵孩子與同學廣泛接觸,共同成長。

方法二:在了解雙方情況后,抓住重點,主要針對被動的一方做工作(常常是女生);而且可以抓住其成績下滑或者其他挫折出現時做工作,事半功倍。

方法三:處在萌芽階段狀態的就“掐死”為好,不能斷交就加以節制,認識清楚就避免接觸,一般要和學生共同探討,少告訴家長,不對外宣揚,盡力和平解決。因此,給予關注,給予重視,多方引導,以心交心,是解決學生棘手問題的最佳途徑。

注意事項:

早戀發生后,宜疏不宜堵,分析清楚原因后對癥下藥,一般是應該加強青春期教育。首先要引導中學生正確對待性成熟,其次要引導他們清醒地認識到自己成長發育過程中的主旋律。

(案例)

班上有一個各方面都比較優秀的女生通過寫周記的形式向班主任老師傾訴了自己的煩惱,她與同班一男生處于朦朧的相愛階段,她自己經常會身不由己地想著該男生,而男生的性格比較孤僻,且脾氣暴躁,對她若即若離,使她不能自拔。針對這一情況,班主任首先告訴該女生,出現這種情況是一種正常現象,是生理與心理成熟的標志,不必視其為洪水猛獸,而過多自責,同時又告訴她愛一個人實際上是要承擔起一份責任,作為一名高中生,現階段的主要任務是努力學習,完成高中的學業,努力考上自己心儀的大學。然后對其采用方法二進行教育,她當時答應并決心為此作出努力,談話后的近一個月時間該同學確實是把主要精力放在學習上,刻苦學習,但月考成績出來后,又出現了反復,因為該同學在努力了一個月之后不但成績沒有上升,而且還有所下滑,對此她很失望,本來以為經過努力自己的成績應該上去的,而結果卻事與愿違,加上男生不斷的找她,就有點自暴自棄了,懷疑老師教她的方法不正確。在這種情況下,只好繼續找她談心,告訴她,這段時間的努力并沒有白費,這次考試出現成績下滑不是因為努力學習后帶來的,而是過去出現早戀現象時,沒有把主要精力放在學習上造成的,如果前段時間不醒悟,不努力學習,那么成績會下滑得更厲害,會一發不可收拾,甚至會延續到高考。所以現在關鍵的是不要失去信心,繼續持之以恒地努力下去,就可以盡快扭轉這種局面,實現自己的理想。通過這次談話后,該同學明白自己成績下滑的原因,并充滿信心地繼續努力,最后在高考中取得了優異成績,考取了一所名牌大學。

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