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班主任經驗交流

作者:濟源一中張少斌  時間:2015-03-26 09:04:58    瀏覽數:

 各位班主任大家好!很榮幸有機會和大家探討,班級管理的做法和想法,希望大家批評指正!

記得去年的這個時候我把我5年的班級管理方面的做法和大家作了交流,畢竟是5年的積淀,雖然不多但用十多分鐘總結六年還是覺得充實,轉眼一年又過去了,這次當我們回到這個話題的時候卻顯的有些捉襟見肘,談的不到位的還望大家多多擔待,今天我將從以下幾個方面和大家交流,

1.如何營造班級氛圍    2.期中沖刺的想法和做法

3.以后工作中一些想法  4.管理中個人成長只所思

如何營造班級氛圍

班級是一種特殊的社會組織。在組織環境中,對學生發展影響最明顯、最直接、最具體的就是班級氛圍,班級氛圍是一個班級發展的有利保障。對學生具有感染力、促動力、制約力。

班級氛圍主要包括學習氛圍,人際交往氛圍,道德氛圍幾個方面:

首先學習氛圍是班級氛圍中最重要的學風正則班風正:課堂緊張有序,活而不亂,課間靜而不死,自習自主探究。其次,建立協作,比拼,關愛,和諧的人際交往氛圍對于班級穩定至關重要,良好的人際交往氛圍是良好學習氛圍的保證。建立以內聚正氣,外修圓融為核心道德氛圍又是形成良好人際關系的基礎。

在課堂氛圍建設方面我以自己學科的課堂為主陣地要求學生思老師所講,答老師所問時刻于老師步調一致,改掉上課跑神的習慣,另外老師保持激情的狀態用自己的激情點燃學生的激情,用自己追求完美的態度影響學生,用自己全力以赴的態度帶動學生,使自己的課堂緊張有序,真正使自己的課不但是生物課而且是學風建設課。除教授知識外,很多時候借助學科知識對學生進行情感態度和價值觀的教育。對學生進行引導以便于貫徹班級要求。全力支持任課老師的工作,樹立任課老師在學生中的威信,增強老師的執行力。

無論課上課下對于教室來說都是學習的主整地,對于課間十分鐘我的定位是學生討論解決上課遺留問題的時間,是學生休息的時間,不允許大聲喧嘩打鬧。使學生正真做到在對的時間,對的地點做對的事情。

除此之外教室的環境對班級氛圍影響也是很大的,我們班級做的最好的就是班級黑板,每天絕對是一塵不染,我認為班級工作和其他事情一樣不需要面面俱到只需要找到一個突破點堅持到底就可以,通過堅持不懈的高標準的擦黑板讓學生養成追求完美追求卓越的態度和品質。

在班級氛圍的建設中一部分人引導就可以作到,一部分人惰性比較大,引導是沒有效果的,為了成就本人,也為了不讓他們的行為成為班級發展的消極因素,必須將建立班級好的學習氛圍的要素當作班級的紀律,并且堅決執行。好的班級不僅是一流的管理創意最主要的是有一流的執行力。

人際交往氛圍方面,開學初我就給學生灌輸上敬下和的為人處事原則,要求學生尊敬師長,謙和待人,上要敬父母,敬兄長,敬老師,敬長輩,下要與人和氣,和諧。我曾今給學生說過:“環境決定人生活的方式,中國式禮儀之邦,社會對禮儀的要求很高,禮儀是向別人展示自己推銷自己的最基本方式,一個沒有禮貌的人不但讓人生厭而且還會失去很多被人了解和熟悉的機會。其實人和人的認識很簡單就是一個招呼就可以,今天打個招呼明天就是熟人,如果沒有這個習慣,世界都會因為你變的陌生”。無論是原17班,還是現在的19班學生的文明禮儀做的還是不錯的,在這一方面我自己也是身先垂范,只要離開教室我就會一改教室中的嚴肅,很多時候我都會主動微笑著給學生打招呼。

道德氛圍以內聚正氣,外修圓融為核心。內聚正氣是使學生有一個正義的內心,外修圓融是使學生理解中華民族圓融的哲學,使學生學會為人處事。從而適應社會。

期中沖刺的想法和做法

首先我要說一下我對考試的看法,對于學生來說每一次考試是對自己一階段學習的一個檢測,也是一次次的證明但對于班主任來說要從班級長遠發展看更是一次次班級實力的積累,每考一次考試對班主任的意義在于首先可以發現班級前一階段的問題,其次借著考試對成績下滑的學生進行鼓勵批評指導,再者最最重要的就是發現后備力量,擴大中間群體。 

成績與學習,復習,應用能力有關。有的學生只顧上課聽的爽快卻不注意復習所以考試時知識支離破碎不能形成體系,自然影響發揮。所以無論大考小考考試前我都會在黑板的每日寄語處寫出倒計時來提醒學生。使他們有計劃的復習,有目標的攻克。

班會是德育教育的主陣地,第一次月考后我針對班級學生做事目的性不強效率低下上了主題班會《目標鋪就成功路》。針對學生時間觀念差,學習態度消極的問題上了主題班會《把握生命里的每一分鐘》分別引導學生確立目標,提高學習效率。

三類話聊:對狀態比較好的進行談話鼓勵讓他大旗不倒,對退步學生和潛力學生進行指導使他們快速趕上,對問題學生加強引導和管理使其不影響最好促進學風建設。

再多花樣不如先扎扎實實作好常規,先作好常規再在其他方面尋求突破。

以后工作中一些想法

依法制班:期中后班級計劃搞半自主化管理,先依據前一階段發生的問題制定班級法律,闡明學生應該有的權利和義務以及違反班規的懲罰,班級成立監督委員會和執行委員會,班主任不在是敢死隊,先鋒官而是最終裁決者(簡稱終裁), 對于屢教不改的,情節嚴重者班主任親自過問。并對每個學生認真量化。

建立班級激勵角,主要內容為五星榜,每次月考后根據成績評出進步之星,名校之星等對學生激勵。并記錄存檔,一學期一總結,為學期表彰的依據。

加強文化建設:建立班級博客記錄班級發展歷程,征集班歌歌詞創作班歌,有條件的話拍攝MV。堅持在班會中宣傳,在日常生活中貫徹班級的班訊和塑造班級個性。

充分調動家長:利用好校信通讓家長分擔班主任的教育負擔。班級工作盡可能和家長溝通獲得家長的支持和配合。

加大正面引導:學期末開展班級達人秀評選班級達人,從各個角度樹立精神領袖對學生進行引導。為班級的持續發展作好準備。

管理中個人成長只所思

1.事情無錯對,人生無成敗。任何的事情都具有兩面性,給事情一個絕對的錯與對是幼稚的表現,只要你足夠用心,足夠付出,你做的就是最好的。

2.激情是創造力的源泉,但是隨著年齡激情必將減退,趁著年親我們應該努力使自己有所作為。

3.努力使自己成為不給別人造成麻煩的人,幫助別人實現夢想的人是偉大的,為別人的精彩而鼓掌的人會獲得更多的掌聲。無論是同事,領導還是我們的學生。

4.學生的成長遠重要于成績,但在現有情況下只有二者兼顧才是最好。

5.無論是成己達人還是成人達己不重要關鍵是己和人有共同的取向。

以上只是本人班主任工作的一點感受,估計有些凌亂,在此板門弄斧,希望大家多提寶貴意見。

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