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作業,想說愛你不容易

作者:山東濰坊寒亭高里中心學校 馮清欣  時間:2014-04-14 11:11:39    瀏覽數:

【研討案例】作業,想說愛你不容易李老師的兒子上初四了,上上周被班主任請到了學校,因為兒子周末的政治作業沒完成,而且是連續兩個周沒完成(每周末有作業,一張卷子),老師自然很生氣。同是老師,非常理解老師的心情,而且人家老師為自己的孩子著急,也非常感謝老師。當著李老師的面,老師讓兒子保證上課好好聽講,期中考試答 85 分以上。(當時還有一個周期中考)老師說兒子有腦瓜好用,就是太懶,經常不完成作業,如果他能到考到 85 分,以后作業就不用寫了。兒子當時很痛快地答應了。上周期中考試,兒子考了 86 分,而且全班最高分 90,他排第四,所以本周的政治作業又沒寫,班主任打電話告訴李老師,兒子又沒完成政治作業。兒子說,我會了就行了,干嗎非得浪費這個時間呢?李老師也不知道該怎么跟兒子說,到底是該讓他寫還是不寫呢?

如果你班里有這樣的學生,你怎么處理? 

在大力推行素質教育的今天,盡管教育主管部門再三要求減輕中小學生課業負擔,并推崇輕負擔高質量的的高效課堂,但全國各地的學校不同程度地存在著作業過于繁重的現象。

尤其是到了周末,各學科的作業多的更是讓學生一籌莫展。面對中學生中流行著的“作業,想說愛你不容易。”的現實狀況,作為一線老師,我認為持之以恒方能成就精彩人生,精益求精將來才能獨占鰲頭。作業是課下鞏固和拓展課堂知識的有效途徑。若我是案例中的李老師,我會不厭其煩地運用演繹或歸納的理論和現實生活相結合的方法和兒子促膝長談,讓兒子樂于保質保量地完成各科作業。 

一、理論聯系實際,培養孩子的責任感和吃苦精神。 

正像農民生產糧食醫生救死扶傷士兵保家衛國教師教書育人等各行各業的職責一樣,完成作業也是學生求學階段天經地義的責任,是成才必經的一個重要環節,并且完成作業是無條件可言的。因為它是為了自己將來更好地生存必須承擔的一種責任——既是對自己的未來負責,也是對望子成龍的父母們的一種承諾形式。俗話說:吃得苦中苦,方為人上人。在此過程中,必先“苦其心志勞其筋骨”,耐得住孤獨和寂寞并不甘平凡。千里之行始于足下,對壯麗事業幸福生活的美好憧憬就得先從完成作業做起。 

二、指導并幫助孩子樹立遠大理想,向更高的目標奮進——沒有最好,只有更好。 ?

“平時注入一滴水,難時擁有太平洋。”其實不僅僅是適用于做太平洋保險的廣告詞,求學、做學問亦然。既然李老師的兒子有腦筋靈活好用的天資,就不難從《傷仲永》的古代教學典型案例中吸取教訓,從而下定決心把自己的聰明才智發揮到極致——要做就做最好,畢竟班里還有三個比自己更好的。當可行的小目標實現了以后,千萬不要停下上下求索的腳步。“沉舟側畔千帆過,病木前頭萬樹春”,始終用發展的眼光看待生活、學習等及周遭環境的一切。只有不為眼前取得的一點點成績而沾沾自喜,不為眼前暫時的困難而左右情緒,才能成為發展中的人,才不被日新月異高速發展的社會所淘汰。“人生的道路雖然漫長,但緊要處僅僅是幾步。”這句名言說得是一個人的成功源于長期不懈的堅持。誠然,在追求夢想的路上不可能總是鋪滿鮮花,很可能荊棘遍布、風雨與泥濘并行。唯有樹立遠大理想,時刻奔波在追夢的路上,在風中狂舞,才有機會登上巔峰,領略意志薄弱又不肯吃苦的人所欣賞不到的別樣的風景。當一個人達到了既定目標時要記住:沒有最好,只有更好! 

三、幫助孩子確立勵志的座右銘是激勵孩子勇往直前的燈塔。 

即使孩子在規定的時間內取得了一定的成績,可太陽今天下山了明天照樣再升起——自然規律;今天吃飯不餓了可明天餓了還要吃飯——成長需要;今天成功了可未來不會到此結束——努力拼搏;榮耀再怎么耀眼,世上也沒有不謝的花朵——繼續奮斗……所以說,幫孩子確立一個終生受益的座右銘在其成長過程中起著至關重要的作用。“學無止境,超越自我”、“有志者,事竟成”、“世上無難事,只要肯攀登”等,都是激勵孩子不斷前進的動力。在這座燈塔的指引下,孩子不僅心里亮堂堂的,行動上也會有的放矢,從而引導孩子邁向知識的殿堂。 

四、家長做溝通的使者——孩子心理糾結時的傾聽者和排憂解難者。 

如果當教師有意無意地給予教師子女過多的關注時,孩子會說老師愛較真、言而無信等。這時,我們做家長的要立足現實,及時疏通孩子有逆反傾向的心理。家長永遠是是站在學校教育后面的聯邦共同體。當學校老師或孩子訴說事情的來龍去脈時,不妨先做傾聽者。然后,彼此再換位思考。更重要的一點是讓孩子懂得分數只是檢驗當前目標的一種形式,而并非最終目的。其實,老師和父母的心情一樣:他們總是寄厚望于孩子,在實現了一個短期目標后,他們還會期待孩子開出更璀璨耀眼的花朵。在日益浮躁競爭日愈激烈的社會人群中,因此會對孩子提出更高的要求。他們的行為完全是不由自主

的、善意的言而無信。 

總之,讓孩子愉快地悅納他人與自我、愉快地學習和快樂地成長才是我們所盼望的,從背后推一把,相信孩子會化作業的包袱為成長的力量,在成長的年輪上留下斑斕的色彩。

 

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