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如何引領孩子走出偏科的誤區

作者:山東濰坊寒亭高里中心學校 馮清欣  時間:2014-04-02 15:04:22    瀏覽數:

問題再現

張老師面對讀高二文科、因數學偏科而對學習喪失信心、缺少吃苦精神和感恩之心的女兒束手無策,她該怎么辦?

應對策略

孩子是一個家庭的未來和希望,面對讀高二文科的女兒偏科現象,心急如焚的張老師該如何引領孩子走出偏科誤區并激發起孩子的學習積極性呢? 

一、少一份指責,多幾分引領。和孩子和睦相處,創建溫馨的家庭氛圍,尊重、理解、賞識并科學引領孩子。張老師從歷次的數學成績判斷女兒不喜歡數學科,暑假期間和孩子交流溝通時難免抱怨和指責孩子,缺乏賞識和必要的引領教育。家,永遠是孩子幸福的港灣,是孩子在外受了挫折或委屈時的避風港。父母則是他們信賴的傾聽者,是撫慰他們受挫心靈的智者。不妨試著贊賞孩子,一如孩子剛學會喊爸爸、媽媽以及顫顫巍巍剛學會走路等給我們欣喜時對孩子的表揚。這樣會讓孩子覺得即使外面的世界競爭多激烈、多殘酷,至少還有贊賞、疼愛他們的老爸、老媽在背后默默地為他們鼓掌,感悟的父母的愛和家的溫暖,從而重新克服弱科、揚起前進的風帆。 

二、回歸并親近大自然,釋放壓力、放松心情。在社會上生存,人從懂事起,就存在著這樣或那樣的壓力。因此假期期間抽出部分時間,帶孩子去體驗潺潺的溪水如同媽媽寬厚的手撫摸腳板兒時的舒適感覺,感受仰視巍峨的大山卻最終被攀登者甩在身后的喜悅,理解湛藍天空下在大海里游泳時的歡暢和大海博大的情懷……旅游能夠釋放積存在人們心底的壓力或郁悶,使人們更加熱愛祖國的大好河山、眼界更開闊、心胸更寬廣。相信孩子此時也會把在校學習偏科的煩惱拋在腦后,繼而更加熱愛生活,激起她追求美好生活的愿望。 

三、帶孩子去走親訪友,回歸社會、體驗生活。我們的親戚朋友來自社會上的各行各業,和他們零距離的交流與接觸后,孩子會對他們的生活狀況或生活方式、薪水、作息時間、人際關系等有大致的了解。孩子漸漸會懂得:沒有知識的人拼的是體力,有頭腦的人靠的是靈活度,有學問的人靠的是大腦。將來選取什么樣的生活方式,完全掌握在自己手中。但是我們每個人都沒有選擇父母及他們職業的權力,活生生的事例是他們不得不面對現實。通過他們的耳濡目染,加深對社會各個層面的認識,進一步端正學習態度及明確奮斗目標,并進行準確的自我定位,哪里摔倒從哪里爬起,對弱科進行查漏補缺,勤思善問,把落下的知識迎 頭趕上。 

四、做學習型家長,幫孩子樹立終身學習的理念。古人云:活到老,學到老。面對新形勢,只有不斷的學習、不停地更新知識,才能適應社會發展的需要。眾所周知:榜樣的力量是無窮的。一個有濃厚學習氣氛的家庭,必定是有活力、善學習的家庭。父母的好學,會時時影響并告誡孩子:做學問時,要做一個深思熟慮的人,不做淺嘗輒止的人。逐漸地,孩子會沉下心來,克服畏難心理,直面弱勢學科,勇攀高峰。 

五、求人不如求己,向課堂 45 分鐘要質量。當人生階段陷入低谷時,一味指責別人、埋怨環境是沒有用的,能拯救你的只有靠自己。這就需要孩子有頑強的意志、敢于拼搏的精神和堅韌不拔的毅力,需要“勝不驕敗不餒”的達觀處世態度。實踐證明:百分之八十五以上的知識來源于課堂!所以,如果孩子不愿補薄弱學科就別逼她,畢竟興趣是最好的老師,鼓勵孩子向課堂 45 分鐘要質量。擔心孩子莫如祝福孩子,每天給孩子一句發自內心的稱贊和祝福。這樣,或許孩子每天被暖暖的親情包圍著而心存感恩,少份埋怨而多份理解。 

經調查,很多時候身為老師的我們,能靜下心來教學生,有靜待花開的耐心。殊不知,我們忽視了做教師的子女本身壓力大的現實。我們自己的孩子,也需要靜待花開和贊賞,更需要科學引領,既種好國家的田也不忘自家的園。就讓我們在孩子身后推一把,默默地為孩子在成才路上保駕護航吧!關鍵時刻綻放你的笑容并向孩子翹翹大拇指,因為促其主動成長才是硬道理! 

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